MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS

Para acceder al manual en formato pdf, pinche aquí

EL PROYECTO EN NUESTRA REVISTA DEL CENTRO: "Palabras en Órbita"

Nuestra compañera Mª José Granados nos cuenta su experiencia de apendizaje en el Lycée Marc Bloch de Serignan (Francia). Su relato se puede leer en la página 17 de la revista:

PALABRAS EN ÓRBITA

DIA DE EUROPA

Álbum de fotos del Día de Europa, 2018

Promoción de la efemérides y de las experiencias Erasmus + de profesores y alumnos 

y de nuestros centros socios.

Foto de la Lectura de la Declaración Schuman

VIAJE A ESLOVENIA EN LAS NOTICIAS

Artículo de  la Gaceta Extremeña de la Educación sobre la experiencia combinada KA219 y KA101

La misma noticia recogida en el periódico regional "HOY"

Juan Fernández de Vega junto a profesores y alumnos 
del equipo Erasmus + del Centro

JOB SHADOWING: Qué he aprendido en Eslovenia

Por Juan Fernández de Vega

A través de este pequeño diario trato de explicar lo que he aprendido en mi experiencia como observador durante una semana en el instituto de Eslovenia:

Centro: Šolski center Slovenske Konjice-Zreče

Fecha: 16 al 20 de mayo de 2018.

Proyecto KA-101: movilidad de profesores de ESO y Bachillerato: ‘Todos aprendemos, todos contamos en Europa.’



Primer día. Lunes. Eficiencia.

Pistas de deporte delante del edificio de Bachillerato del centro esloveno.

Hoy me han llamado la atención algunos detalles del instituto que visito, todos ellos relativos a determinados recursos que no utiliza el centro en exclusividad, sino que comparte con otras instituciones. Así, las instalaciones deportivas del edificio de bachillerato son compartidas con el

JOB SHADOWING EN EL LYCÉE MARC BLOCH

El periodo de observación de María José en Francia, concretamente en el Lycée
Marc Bloch de Sérignan, comenzó el día 24 de marzo y terminó el día 30.
"Al estar el centro situado en el sur de Francia, y el desplazamiento por avión conllevaba
mucho tiempo, decidí hacer el trayecto en mi propio vehículo, haciendo una parada
en mitad de camino. El recibimiento en el Lycée Marc Bloch, por parte de Agustina
Ragazzi, mi coordinadora,fue el esperado. Nosotras ya habíamos trabajado, en
años anteriores, en un proyecto de intercambio con alumnos, así que el centro ya
era conocido y por este motivo y por la forma de trabajar de la coordinadora y del
centro, decidí llevar a cabo aquí mi periodo de observación. Durante los meses
precedentes estuvimos concretando cuáles serían los puntos a tratar a lo largo de
los cinco días de formación. Sobre esa base preparamos un programa de
observación de clases de diversas materias: Lengua española, francesa,
latina e inglesa, además de una clase de Historia del Arte, pues es una de las
especialidades del centro. También dediqué varias horas de observación al
funcionamiento del CDI (Centre de Documentation et d’information) y del CPE
(Conseiller Principal d’Éducation), entidades que en España no existen. Una de
las actividades, entrevista con la responsable de relaciones públicas de EPIC
HERAULT CULTURE, quien se encarga del programa teatral del centro, no pudo
llevarse a cabo.

ESPACIOS DE DIFUSIÓN 2017

Espacio de Difusión Erasmus + en el Centro

            

NUESTRO PROYECTO EN LOS MEDIOS

Artículo publicado por la Gaceta Independiente en su edición digital sobre los proyectos europeos que está llevando a cabo nuestro Centro

CURSO ESTRUCTURADO ICT FOR TEACHING EN DUBLÍN (7-21 JULIO, 2017)

El "Trinity College"

El marco en el que se desarrolló el curso ICT for teaching (TIC para la enseñanza) en el que participé, fue el Trinity College, en pleno corazón de Dublín, universidad más antigua de Irlanda, donde estudiaron escritores de la talla de Oscar Wilde, Jonathan Swift o Samuel Becket. No solo se desarrolló el curso aquí, sino que los demás colegas de los más de 14 países europeos representados en los distintos cursos  de CLIL, Activate your English, English for staff, English for Teachers... también compartieron este marco tan singular.

El primer día todos los participantes asistimos a una sesión plenaria donde English matters presentó a los formadores, la organización de los programas, la ubicación de los cursos, el método de trabajo y evaluación y cuestiones prácticas sobre el Trinity College y los cursos.

La mayoría de los participantes se alojó en el mismo campus del Trinity College, lo cual suponía un fácil y rápido acceso a las

Job shadowing en Százhalombatta (Hungría).Diario de Viaje.

Domingo, 31 de mayo de 2017.

Llegamos a las 9.20 al aeropuerto de Budapest donde nos recogen para trasladarnos a Százhalombatta.

Una vez instalados en el hotel “Training” damos un paseo por el centro de la ciudad. Se celebra el Día Nacional del Niño, por lo que en la plaza principal hay preparados varios talleres dedicados a los niños, así como atracciones, tiendas de helados y algodón de azúcar, actividades de teatro en la calle, etc.

Visitamos  “Római Katolikus Templom”, una iglesia con una arquitectura muy llamativa y espectacular, tanto en el exterior como en el interior.

Pasamos por una plaza cerca del hotel en la cual nos hacemos fotos con el famoso cubo del escultor y arquitecto húngaro Ernő Rubik.

Lunes, 29 de mayo de 2017.

     El programa  preparado para la mañana de hoy en el Centro Arany Janos Altalanos pintaba muy bien, pero nunca hubiera imaginado que iba a disfrutar tanto e iba a ser tan enriquecedor.     

    Nada más llegar nos recibe la directora a todos los profesores provenientes de los tres países colaboradores, Finlandia, Eslovenia y España. De bienvenida, un café con pastas e intercambio de regalos.

A las 9 comienza mi “job shadowing”, observación de una clase de música de décimo grado de secundaria, equivalente en nuestro sistema educativo a primero de bachillerato. Es una asignatura obligatoria y tienen cuatro clases a la semana de cuarenta minutos. Sobre esto estamos a años luz de ellos. Tienen su cultura musical muy arraigada, su folklore es la base de todo su aprendizaje musical.  La clase versa sobre los orígenes del jazz y su influencia en la música húngara. Algunos alumnos hacen una presentación oral, ayudándose con un powerpoint, de algunos compositores y músicos húngaros, y comentan sobre un concurso muy conocido y exitoso de la televisión húngara llamado “Virtuózok”, parecido a “La Voz”, pero como concursantes niños muy talentosos en el mundo de la interpretación de instrumentos. Vemos, según me indican, el vídeo de uno de los ganadores, un niño de 10 años tocando prodigiosamente una Sonata de Mozart.

Me sorprenden varias cosas, algunas en las que creo nosotros llevamos la delantera tecnológicamente hablando, y otras  que me hacen pensar si estamos por detrás. La primera, que usan el tradicional proyector tipo cañón con pantalla enrollable en la pared. La música la pone la profesora con su móvil mediante un minialtavoz con bluetooth. Y la segunda, que la profesora da sus explicaciones mirando los contenidos en su móvil, no usan libros. Mientras los alumnos cogen notas, bien  en un cuaderno e incluso en sus propios móviles.